Технологии работы по профилактике вич
Каждый человек сообщества, государства и нации столкнулись с серьезной проблемой, связанной с быстрым распространением вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) и с индивидуальными и социальными последствиями конечной стадии ВИЧ-инфекции - синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД).
ВИЧ - это вирус иммунодефицита человека. Когда человек заражается, ВИЧ, вирус начинает разрушать иммунную систему, которая отвечает за защиту организма перед болезнями. СПИД-синдром приобретенного дефицита последней стадии. СПИД - почти полностью социальная болезнь. Основной путь передачи ВИЧ во многих странах - использование инъекционных наркотиков. Это ряд азиатских стран, страны Восточной Европы и бывшие советские республики, ряд латиноамериканских стран и некоторые западноевропейские страны (Италия, Испания). Именно социальные условия, общественные отношения, невидение путей выхода из сложившихся обстоятельств, безнадежность и бессилие толкают на употребление наркотиков.
Украина занимает ведущее место в Европе по заболеванию ВИЧ / СШД. Впервые в истории Украины эпидемия ВИЧ / СПИДа замедляется - по данным официальной статистики в 2012 году темпы распространения ВИЧ-инфекции (количество новых случаев ВИЧ-инфекции) оказались ниже, чем в 2011 году. Это результат национальных программ по работе с уязвимыми группами и масштабных информационных кампаний по профилактике ВИЧ / СПИДа. Украина еще раз доказала, что профилактика была и остается самым эффективным средством борьбы со СПИДом.
В связи с массовым распространением в мире заболевания, вызванного вирусом иммунодефицита человека, которое остается неизлечимым и приводит к неотвратимого смертельному исходу, вызывает тяжелые социально-экономические и демографические последствия для Украины, создает угрозу личной, общественной и государственной безопасности, угрозу существование человечества, насущной необходимость защиты прав и законных интересов населения и применения современных эффективных мер комплексной профилактики ВИЧ-инфекции.
За прошедшие десятилетия эпидемии многие страны мира прошли тяжелый путь по формированию нормативно-правовой базы, регламентирующей положение ВИЧ-инфицированных лиц, включая систему льгот и ограничений, защита от дискриминации.
Перечень социальных проблем, связанных с ВИЧ-инфекцией:
- Снижение или отсутствие доступа к специализированных видов медицинской помощи, не связанным с ВИЧ-инфекцией;
- Отказ от инвазивных видов диагностики и лечения заболеваний в медицинских учреждениях по причине наличия у больного ВИЧ;
- Нарушение гражданских прав;
- Освобождение или отказ от приема на работу;
- Существенное ограничение или отсутствие средств к существованию (потеря работы, невозможность трудоустройства по причине недавнего освобождения из мест заключения, отсутствие паспорта, постоянной или временной на длительный срок регистрации по месту жительства, отсутствие гражданства);
- В связи с потерей ВИЧ-инфицированным больным работы, которая была основным источником доходов семьи - тяжелое материальное положение в его семье;
- Тяжелое материальное положение в семье больного (родителей, детей), связанное с болезнью основного кормильца и вынужденным прекращением трудовой деятельности взрослых членов семьи вследствие необходимости постоянного ухода за ВИЧ-инфицированным человеком со сниженными функциональными возможностями;
- Изменение роли в семье: несовершеннолетние дети становятся единственным источником заботы и ухода для своих больных родителей или наоборот старые родители, сами нуждаются в помощи, ухаживают за больными детьми и воспитывают внуков;
- Трудности в организации похорон ВИЧ-инфицированного человека;
- Разрыв семейных отношений, крах своего круга общения, привычной жизненной обстановки. Значительное сужение круга общения, в результате стигматизации и продолжительности болезни; часто общение ограничивается только людьми, осуществляющими уход.
Основные социальные проблемы, с которыми сталкиваются больные ВИЧ / СПИД:
Социальная изоляция (больных увольняют с работы, от них отказываются родственники и друзья. По этим причинам больные начинают чувствовать себя изгоями современного общества).
Серьезной проблемой ВИЧ-инфицированных людей является их дискриминация со стороны окружающих людей (большинство людей считают, что больных нужно изолировать от окружающих).
- СПИД влияет на психику и меняет психологию зараженных людей в силу того, что на сегодняшний день, является неизлечимым, хроническим заболеванием;
- В семьях ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом могут возникать психологические проблемы. Контакты с зависимыми заставляют их менять привычки, нарушают планы, вызывают страхи относительно своих близких, с которыми взаимодействует зависим, и, наконец, заставляют погружаться в проблему, которую им навязали.
Недоступность качественной медицинской помощи, дискриминация больных, неприспособленность существующей системы защиты прав к реальным потребностям людей, живущих с ВИЧ / СПИДом, недостаточное финансирование программ, направленных на улучшение качества их жизни.
Социальная работа - мощное оружие в борьбе с ВИЧ / СПИДом. В этом отношении социальная работа приобретает двойной смысл: указывая направление в борьбе с эпидемией ВИЧ, она имеет в виду не только использование практических методов и профессиональной подготовки, но и социальную ответ: угроза ВИЧ не может рассматриваться только как личная или медицинская проблема - ВИЧ / СПИД должны стать предметом обсуждения в личных отношениях, семье, общине, обществе.
Социальная работа с группами как метод получила особый импульс к развитию в связи с ВИЧ / СПИДом. Существует множество форм работы с группами. Среди них некоторые формы групповой поддержки и самопомощи, группы психотерапевтической помощи, группы потребителей для получения помощи (например, больничная палата), открытые дискуссионные учебные группы, группы с конфликтными проблемами (в индивидуальных случаях), группы, где люди объединены горем тяжелой утратой .
СШД создал огромные проблемы для социальных работников. Это заболевание, которое не поддается лечению, распространенное по всему миру. Отношение к ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом не должно мешать социальным работникам составлять свою собственную предыдущую мысль, исследовать определенные линии поведения в соответствии с этим мнением. Кроме того, социальные работники должны постоянно расширять свои знания и опыт, настойчиво противостоять мифам о ВИЧ, просвещать население, особенно лиц, наделенных властью, о кризисе в деле общественного здравоохранения, возникший в связи с распространением этого вируса. ВИЧ затрагивает все аспекты общественной и частной жизни, начиная с личных проблем инфицированного человека и заканчивая расширением медицинских мероприятий путем создания социальных стратегий, обеспечивающих доступность лечения и препятствуют дискриминации ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом.
Основными функциями специалиста по социальной работе с ВИЧ-инфицированными являются:
- Организация медико-социальной помощи и ухода;
- Предоставление медико-социальной помощи семье;
- Медико-социальный патронаж групп;
- Предоставление паллиативной помощи;
- Предупреждение рецидивов основного заболевания, выходы на инвалидность, смертности;
- Информирование клиента о его правах на медико-социальную помощь и порядок ее предоставления с учетом специфики проблем бедного и др.
- Обеспечение социальной защиты прав граждан в вопросах охраны здоровья и оказания медико-социальной помощи;
- Представление в органах власти интересов лиц, нуждающихся в медико-социальной помощи;
- Содействие в предупреждении общественно опасных действий;
- Оформление опеки и попечительства;
- Участие в проведении социально-гигиенического мониторинга;
- Участие в создании реабилитационной социально-бытовой инфраструктуры для нуждающихся категорий населения;
- Обеспечение доступа клиентов к информации по вопросам их здоровья;
- Информирование клиентов о льготах, пособиях и других видах социальной защиты;
- Содействие клиентам в решении социально-бытовых и жилищных проблем, получении пенсий, пособий и выплат;
- Семейное консультирование и психокоррекция;
- Психотерапия, психическая саморегуляция;
- Коммуникативный тренинг; тренинг социальных навыков и др.
- Комплексная оценка социального статуса клиента;
- Содействие выполнению профилактических мероприятий социально-зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья на индивидуальном, групповом и территориальном уровнях;
- Формирование установок клиента, группы, населения на здоровый образ жизни;
- Проведение медико-социальной экспертизы и др.
Основой организации медико-социальной помощи ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом, ВИЧ-инфицированным беременным и их детям, независимо от ВИЧ-статуса последних, является обеспечение этого контингента комплексным обследованием и лечением (АРВТ) в полном объеме, предоставление социальной помощи данной категории, мониторинг и оценка ситуации с ВИЧ-инфекции среди населения.
Людям, живущим с ВИЧ-инфекцией, часто приходится сталкиваться с социально-психологическими проблемами задолго до того, как им понадобится медицинская помощь. Очень важно уделять особое внимание решению этих проблем. Эмоциональное самочувствие ВИЧ-положительных требует не менее серьезного подхода, чем физическое.
Все реабилитационные мероприятия можно разделить на четыре взаимосвязанные категории:
1) медицинские - информация о лечении и самолечения (дотестовое и послетестовое консультирование),
2) психологические-эмоциональная поддержка (психологи),
3) социально-экономические-материальная помощь, помощь по хозяйству, забота о сиротах (компетенция социальных работников),
4) правовые-соблюдения прав человека, доступность лечения, защиту от насилия и дискриминации (юристы).
Реабилитационная работа в этих направлениях ведется много лет, и на сегодняшний день соответствующие службы уже созданы. Эти службы особенно эффективны, выгодны и жизнеспособны, если они созданы на основе действующих структур, функционирующих четко и слаженно и взаимно дополняют друг друга.
Так же социальная помощь оказывается как пациенту, так и его семье, способствует стабилизации или восстановлению его базовых социальных условий (восстановление утраченных документов, решения вопросов занятости, прекращения жилищных претензий и т.д.), повышая самооценку и улучшая отношения в семьях.
Социальная диагностика определяет качество и удовлетворенность имеющейся жизненной ситуацией. Она учитывает условия проживания, регистрации по месту жительства, наличие медицинской страховки и других документов, основное финансовое обеспечение, обязательства по уходу за детьми, долги (в том числе, квартплата), взаимоотношения с родными и близкими, актуальные уголовные осложнения, употребление наркотиков и алкоголя. Обследование и лечение могут препятствовать сопутствующие заболевания (например, абстинентный синдром при наркомании), потеря документов, отсутствие близких родственников, невозможность на время поручить уход за ребенком, профилактика предотвращения заражения. В таких случаях специалист по социальной работе дает координаты внешних сервисных организаций, осуществляющих лечение наркомании, регистрацию бездомных, организацию опеки, а также предоставляет информацию о правилах приема на лечение, особенности регистрации и о других вопросах. Значительно облегчает доступ к "внешнему сервиса" предварительная договоренность специалиста социальной работы с представителем организации, куда направляется пациент.
Первоочередная задача всех специалистов это:
- Пропаганда здорового образа жизни;
- Широкое привлечение лиц из группы риска по ВИЧ-инфекции к добровольному обследования, проводя разъяснительную работу с людьми, живущими с ВИЧ / СПИД.
Особого внимания заслуживают профилактические мероприятия, спрямоивани на предупреждение заболевания.
Выделяют следующие уровни профилактики ВИЧ / СПИДа.
Первичный уровень - ограничение числа случаев СПИДа и ВИЧ инфицирования путем воздействия на специфические причинные факторы, способствующие повышению риска заболевания. На этом этапе профилактики проводят массовый скрининг (медобследование) с использованием ИФА тест-систем. Одной из важнейших составляющих первичного уровня профилактики является пропаганда здорового образа жизни.
Вторичный уровень - раннее выявление и специфическое лечение СПИДа и ВИЧ-инфицированных. Для этого осуществляется поисковый скрининг среди групп, имеющих фактор риска. При обнаружении ВИЧ-инфицированных проводят верификацию (проверку) диагноза на базе СПИД-центра с последующей диспансеризацией, в рамках которой определяют необходимый объем антиретровирусной терапии.
Третичный уровень - лечение и реабилитация больных ВИЧ / СПИД, то есть повышение качества их жизни. В рамках третичной профилактики проводят диспансерное наблюдение в СПИД-центрах. Диспансерному наблюдению подлежат люди, в сыворотке крови которых в ИФА и иммунном блоттинга обнаружены антитела к ВИЧ.
В рамках диспансерного наблюдения за ВИЧ-инфицированными проводят:
- Выявление и лечение имеющихся у больного или вновь возникают заболеваний, способствуют более быстрому прогрессированию ВИЧ-инфекции
- Максимально раннее выявление признаков прогрессирования ВИЧ-инфекции и своевременное назначение специфической терапии;
- Обеспечение ВИЧ-инфекованого всеми видами квалифицированной медицинской помощи при гарантированном соблюдении тайны диагноза.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| opyt_raboty_po_profilaktike_vich.doc | 44 КБ |
Предварительный просмотр:
ОПЫТ РАБОТЫ по профилактике ВИЧ – инфицирования
. Необходимость этой программы была продиктована осложнением эпидемиологической ситуации в Северо-Западном регионе, что выразилось в увеличении заболеваемости ВИЧ и ИППП.
Программа обучения учителей была предложена с финской стороны Стакесом – Национальным центром изучения и развития социального обеспечения и здравоохранения Финляндии, с российской - Городским КВД и Социологическим Институтом РАН.
Обучение учителей включало в себя также ознакомительную поездку в Финляндию с посещением гимназии в г. Хельсинки, Общества сексуального равноправия (Сета), Центра поддержки больных СПИДом и их близких, Ассоциации населения Финляндии, Центра содействия здоровью, Национального Центра изучения и развития социального обеспечения и здравоохранения (STAKES).
Проект был направлен на подготовку учителей общеобразовательных средних школ в сфере сохранения здоровья учащихся. Это решило проблему отсутствия у учителей необходимой информации и обеспечило выработку навыков, необходимых для успешного проведения занятий по проблеме здорового образа жизни.
Программа обучения учителей разрабатывалась и реализовывалась с участием высоко квалифицированных специалистов в соответствующих разделах программы, по окончании обучения были выданы международные сертификаты.
После подготовки учителей была предложена программа для реализации в школе.
Проект был осуществлен в шести школах Фрунзенского района Санкт-Петербурга, девяти школах Невского района и девяти школах Петрозаводска (Карелия).
В каждой из школ участниц проекта была разработана и внедрена программа формирования здорового образа жизни, индивидуально учитывающая ресурсы и потребности данной школы.
Мониторинг информированности и поведения учащихся, интервьюирование и оценка обратной связи участников программы позволили оценить степень эффективности программы с учетом тех изменений в методологии реализации программы, которые имели место по ходу ее развития.
Положительным результатом данной совместной работы можно считать итоги анкетирования, которые были сделаны до и после проведения занятий по предложенной программе. Анкеты обрабатывались в социологическом институте РАН. На слайдах представлены некоторые результаты анкетирования учащихся, количество респондентов только в нашей школе более 300.
Стабильность и основа для продолжения превентивной деятельности в школах после окончания проекта была обеспечена созданием в каждой из школ специального внутришкольного органа – Совета здоровья, которые были рекомендованы ВОЗ для организации превентивной деятельности в учебных заведениях. В состав Совета здоровья в нашей школе входит служба сопровождения, медицинский работник школы, учитель биологии, руководитель ОБЖ. Нашими партнерами являются представители поликлиники №19, представители Наркологического диспансера.
В этот курс включены вопросы заболеваний, передающихся половым путем, в том числе и ВИЧ-инфекция, анатомо-физиологические особенности мужской и женской половой сферы, психология мужчины и женщины, психология сексуальности, ценности семьи и брака, вопросы безопасного секса, вредные привычки.
Вряд ли в этой аудитории найдется хоть один человек, не осознающий какими последствиями может обернуться эпидемия СПИДа, если вовремя не бросить все силы на то, чтобы остановить распространение этого страшного заболевания. По темпам распространения ВИЧ – инфекции Россия находится сейчас на грани национальной катастрофы.
Весь мировой опыт показывает, что каждая страна должна сделать ставку на профилактическую работу. Молодые люди должны получать объективные сведения о ВИЧ – инфекции и других заболеваниях, а также иметь возможность получить индивидуальную консультацию и средства защиты.
Целью нашей программы для учащихся является:
- повысить информированность в проблеме ВИЧ – инфекции и ИППП
- сформировать установку на здоровый образ жизни
- научить основам безопасного секса, как средству профилактики ВИЧ – инфекции при половом пути передачи
- сформировать социальную толерантность и сострадание к жертвам СПИДа.
Наш курс охватывает все аспекты воспитания здорового образа жизни. Хотя увеличение информации не имеет прямой связи с изменением поведения человека, но достоверная информация помогает сделать выбор, способствующий сохранению здоровья.
Выбранный для просмотра документ Мероприятие Мы себя защитили. Авы. Профилактика ВИЧ и СПИДа.docx
Цель: формирование у школьников убеждения в том, что соблюдение здорового образа жизни, избегание форм поведения, опасных для жизни и здоровья – самая эффективная профилактика ВИЧ – инфекции и СПИДа.
- дать представление учащимся о том, что такое ВИЧ – инфекция и СПИД, как передаётся и как не передаётся ВИЧ;
- формировать активную жизненную позицию, направленную на избегание поведенческих рисков, связанных с ВИЧ – инфицированием.
1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом . И сегодня мы с вами узнаем, что вы знаете об этом заболевании.
Далее организуется беседа с учащимися по вопросам с дополнением информации.
Сейчас я бы хотела услышать, знаете ли вы что такое СПИД? Сначала отвечают учащиеся, а затем ведущий делает общий вывод и дополняет прозвучавшие ответы.
СПИД – Синдром Приобретённого Иммунодефицита.
СПИД – комплекс заболеваний, возникающих у ВИЧ – положительного человека на фоне снижения иммунитета.
А что такое ВИЧ?
ВИЧ – Вирус Иммунодефицита Человека.
А чем ВИЧ отличается от СПИДа? ВИЧ – начальная стадия, СПИД – конечная.
А кто из вас знает, где можно сдать анализ на ВИЧ/СПИД анонимно? Анализ крови можно сдать в любом медицинском учреждении, но не анонимно. Он делается в течение 10 дней в лаборатории серодиагностики инфекционных заболеваний.
Все участники выстраиваются в линию, не касаясь друг друга, и закрывают глаза. Ведущий формулирует ряд утверждений. Если участник согласен с утверждением, он делает шаг вперед, если не согласен – шаг назад, если не знает ответа – остается на месте.
Утверждения могут быть, например, такими:
-ВИЧ и СПИД – это одно и тоже.
- ВИЧ можно заразиться, если пользоваться общей посудой с ВИЧ- инфицированным.
- По внешнему виду человека, возможно, определить, есть ли у него ВИЧ.
- Употребление инъекционных наркотиков – единственный путь заражения ВИЧ.
- ВИЧ передается через кровососущих насекомых.
- Если человек заразился ВИЧ, то тест сразу же покажет наличие вируса в его организме.
- Чтобы обезопасить себя, можно сделать прививку против ВИЧ.
- ВИЧ поддается полному излечению.
- ВИЧ можно заразиться, пользуясь общественной раковиной при мытье рук.
- ВИЧ можно заразиться при рукопожатии.
- ВИЧ можно заразиться в любом возрасте.
- Ребёнок может родиться с ВИЧ, если его мать заражена ВИЧ.
Если бы вы точно знали информацию, соответствующую утверждениям, вы остались бы в прямой линии. Но, как мы видим, все оказались в разных местах.
Ну а теперь давайте сделаем общий вывод:
ВИЧ не передаётся:
- при рукопожатии и объятиях;
- через пот и слезы;
- при кашле и чихании;
- при использовании общей посуды или постельного белья;
- при использовании общих ванн и унитаза;
- при совместных занятиях спортом;
- в общественном транспорте;
- через животных или при укусах насекомых;
- при поцелуе / через слюну.
Пути передачи ВИЧ – инфекции :
- совместное или повторное использование шприцев, игл и другого инъекционного оборудования;
- нестерильного инструментария для татуировок и пирсинга;
- чужих бритвенных принадлежностей с остатками крови;
Б. через незащищенный половой контакт;
В. от матери к ребенку:
- передача вируса от ВИЧ - позитивной матери ребенку во время беременности, родов и при кормлении грудью.
Сначала ведущий раздаёт участникам карточки: либо ВИЧ – инфицированный, либо ВИЧ – отрицательный. Но заранее ведущий говорит о том, что участники не должны говорить о том, что они прочли на своей карточке. Карточки участники прочитав, отдают ведущему. Ведущий объясняет участникам группы, что через несколько минут каждый из них окажется на тусовке. Он подчеркивает, что ВИЧ не передается через рукопожатия, но все они будут обмениваться рукопожатиями, символизирующими незащищенный половой контакт или введение наркотиков общим шприцем. Каждый может сделать три рукопожатия. Ведущий говорит, что на тусовке присутствуют два человека, инфицированных ВИЧ. ВИЧ- инфицированные будут точно так же обмениваться рукопожатиями с другими участниками тусовки, но при этом, уже после рукопожатия, подавать знак, заметный только тем, кому они пожимали руку, – например, щелкать пальцами или почесывать ладонь. Тот, кому передали секретный знак, передает его каждому при следующем контакте.
Ведущий просит поднять руку тех, кому не был передан секретный знак. Обычно таких людей в группе не оказывается.
Задача: снятие напряжения в группе .
Каждому участнику раздается спичка. Ведущий надевает на свою спичку колечко и без помощи рук передает его стоящему рядом, тот должен так же без помощи рук передать колечко следующему и так продолжается до тех пор, пока колечко не дойдет до ведущего.
Ведущий говорит группе, что теперь, когда определены основные пути передачи ВИЧ, нужно понять, в каких ситуациях это может произойти с самими участниками.
Если человек правильно оценивает риск, ему легче защитить себя и своих близких. Всем участникам группы раздаются карточки, на каждой из которых описана какая- либо ситуация. Участникам дается время подумать над описанными ситуациями. Ведущий предлагает каждому участнику прикрепить доставшиеся ему карточки к соответствующему названию группы на доске. Прикрепляя карточку, каждый участник должен объяснить, почему он сделал именно такой выбор. В случае необходимости ведущий поправляет участников.
Сексуальный контакт без презерватива
Использование общего шприца для введения наркотика
Сексуальный контакт в состоянии наркотического или алкогольного опьянения
Использование общей бритвы
- С соблюдением правил забора, хранения и транспортировки крови
Различные косметические процедуры, нанесение татуировок, пирсинг с соблюдением правил и в специальном салоне
Инъекции в лечебных учреждениях
Укусы насекомых и животных
Использование чужой зубной щетки
Использование общей посуды для приготовления пищи
Уход за больным СПИДом
Объятия с ВИЧ- инфицированным человеком
Поездка в общественном транспорте вместе с ВИЧ- инфицированным человеком
Посещение школы вместе с ВИЧ - инфицированным учеником
Посещение бассейна, бани, сауны вместе с ВИЧ- инфицированным человеком
Использование общественных туалетных комнат
Питье из общественных питьевых источников
А. Витя и Алёна познакомились на дискотеке и начали встречаться. Через некоторое время они пошли на дискотеку вместе, танцевали все медленные танцы, а потом Витя проводил Алену домой и поцеловал. У Вити и раньше были девочки, но для Алены этот поцелуй оказался первым в жизни. Когда Алёна рассказала о Вите подругам, те спросили, собирается ли она заниматься с ним сексом. Алёна не знала, что ответить, потому что у большинства ее подруг уже были сексуальные отношения с парнями. Она раздумывает: если Витя предложит ей начать сексуальные отношения, согласиться на это или подождать. Что вы посоветуете Алёне?
Б. Антон попросил у своего друга Миши совета. Он уже несколько месяцев встречается с девушкой по имени Нина. Она ему нравится, и они много времени проводят вместе. Но когда Антон завёл с Ниной разговор о сексе, она сказала, что любит его, но к сексу пока не готова. Антон не знает, почему Нина отказывается заниматься с ним сексом, и не понимает, что должен делать. Как вы думаете, что может Миша посоветовать Антону?
В. Маша и Игорь уже давно любят друг друга. Они часто видятся и мечтают о совместном будущем. У них еще не было сексуальных отношений, и они даже не говорили об этом друг с другом, но, наконец, настал момент откровенно обсудить этот вопрос. Как вы думаете, что они должны сказать друг другу?
Как избежать заражения ВИЧ – инфекцией и СПИДом:
1. Ответственно относиться к своей жизни и здоровью. Это понятие включает в себя не только здоровый образ жизни и правильное питание, но и регулярные обследования, наблюдение у лечащего врача, внимание к своему состоянию и самочувствию.
2. Ответственно относиться к своей сексуальной жизни. Важно помнить, что возможность заражения СПИДом ни для кого полностью не исключена, ведь даже одного полового контакта с заражённым партнёром иногда бывает достаточно для передачи вируса. Уменьшить вероятность заражения можно:
— уменьшив число сексуальных партнёров;
— интересуясь прошлыми половыми контактами своих партнёров и их отношением к наркотикам;
3. Регулярно проходить профилактические обследования. Сдавать анализ крови на ВИЧ рекомендуется раз в год.
4. Помнить о путях передачи ВИЧ-инфекции и максимально избегать данных ситуаций.
Каждый участник высказывает свое мнение о прошедшем мероприятии, рассказывает, что понравилось, что нет, что было самым важным, что нового узнал, какой вывод сделал.
Прочитайте:
|
Существуют различные технологии социальной работы, которые использует в своей деятельности социальный работник. В научной литературе подтехнологиями социальной работыпонимают совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых социальными службами, отдельными учреждениями социального обслуживания и социальными работниками для достижения поставленных целей в процессе осуществления социальной работы, для решения разного рода социальных проблем, обеспечение эффективности реализации задач социальной защиты населения [42, c. 18].
К основным технологиям социальной работы относятся:
- социальная профилактика [57, c.43].
В данном параграфе мы предполагаем, рассмотреть особенности профилактической работы с людьми по предупреждению заражения ВИЧ-инфекцией, а также технологических аспектов ее применения.
С медицинской точки зрения, профилактика – система мер по предупреждению болезней, сохранению здоровья и продлению жизни человека. Так, по мнению О.И. Шуваловой, профилактикой понимается комплекс мероприятий, направленных на сохранение здоровья путем устранения причин и источников заболевания [59, c.157].
Таким образом, профилактика представляет собой комплекс мероприятий по предупреждению каких-либо ситуаций в жизни человека. В нашем исследовании имеется в виду профилактика ВИЧ-инфекции, следовательно – это система мероприятий, направленных на предупреждение заражения людей ВИЧ-инфекцией.
В зависимости от состояния здоровья, наличия факторов риска заболевания или выраженной патологии можно рассмотреть три вида профилактики ВИЧ-инфекции:
1. Первичная профилактика - ограничение числа случаев СПИДа и ВИЧ-инфицирования путем воздействия на специфические причинные факторы, способствующие повышению риска заболевания.
2. Вторичная профилактика - раннее выявление и специфическое лечение ВИЧ-инфицированных. Для этого осуществляется выявление групп, имеющих фактор риска инфицирования. При выявлении ВИЧ-инфицированных проводят верификацию диагноза на базе СПИД-центра с последующей диспансеризаций.
3. Третичная профилактика- лечение и реабилитация заболевших ВИЧ/СПИДом, т.е. повышение качества жизни. В рамках третичной профилактики проводят диспансерное наблюдение в СПИД-центрах [56, c. 59].
Можно выделить некоторые цели профилактики ВИЧ-инфекции. Ими являются:
- просвещение и информирование населения в области ВИЧ/СПИДа с акцентом на противодействие дискриминации ВИЧ-инфицированных;
- укрепление семьи и внутрисемейных связей;
- пропаганда индивидуальных средств защиты, верности, семейных ценностей, сексуального воздержания и снижения числа сексуальных партнеров;
- развитие личностных ресурсов, эффективных стратегий поведения и повышение социальной, межличностной и поло ролевой компетентности детей, подростков и молодежи.
Перейдем к построению профилактики, как технологии. Проанализировав различные подходы в построении технологического процесса М.В. Кларина, Е.Н. Крутилина и других исследователей, мы пришли к выводу, что специфике нашего исследования соответствует концепция Е.Н. Крутилина [48, c. 74].
В его концепции подчеркивается, что структура любой профилактической технологии инвариантна и содержит в своем составе три базовых блока:
Такое представление технологии, с нашей точки зрения, позволяет рассматривать процесс профилактики ВИЧ-инфекции, который предполагает творческий поиск специалиста по социальной работе в решении проблемы, как технологический.
Изучив научную литературу, мы выделили следующие формы и методы профилактики ВИЧ-инфекции:
2. Беседа. Изложение информации в форме диалога на основе вопрос-ответного метода. Процент усвоения информации при проведении беседы 10%. Плюсы: оперативность, экономичность. В ходе беседы можно ответить на конкретные вопросы собеседника о ВИЧ.
3. Самостоятельное изучение – чтение. В среднем усваивается 10% информации. Важнейшее значение при этом имеет мотивация на чтение информационного материала. Применяется для запоминания большого охвата информации о ВИЧ.
4. Использование аудиовизуальных средств. Позволяют задействовать дополнительный канал восприятия, а также создать и усилить эмоциональные переживания. Эффективность усвоения – 20%. Позволяет глубже прочувствовать проблему распространения ВИЧ инфекции.
5. Обсуждение в группах (дискуссии, мозговые штурмы). Обмен мнениями, впечатлениями, ощущениями. Позволяет участникам думать, анализировать, делиться выводами, выслушивать другие мнения. Процент усвоения 50 при условии наличия ведущего, умеющего вести дискуссии. Недостаток: ограниченный охват. Участники обсуждения могут высказать свое мнение об отношении к ВИЧ-инфицированным и узнать мнение других людей.
6. Обучение практикой действия: ролевые игры, игровые ситуации, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельные исследования. Эффективность 70%. Наиболее четко представляется картина представлений о ВИЧ.
7. Профилактический семинар - групповое занятие, которое построено в форме обсуждения проблемы, информационных сообщений, групповых заданий, игр, позволяющие в активной форме передать информацию о проблеме ВИЧ-инфекции, создать условия для того, чтобы участники задумались о проблеме и сформировали свое отношение к ней.
8. Тренинг развития навыков - групповое занятие, проводимое с использованием социально-психологических методов работы с группой, предполагающее более глубокое изучение проблемы, формирование и отработку навыков, необходимых для ее предупреждения. Семинар-тренинг – совокупность профилактического семинара и тренинга развития навыков, а также других методов работы, организованная таким образом, что обучающий процесс переживается как часть реальной жизни. Позволяет добиться высокой эффективности понимания проблемы ВИЧ.
9. Комплекс мер воздействия на целевые группы с помощью различных средств и каналов массового и индивидуального информирования и обучения с целью пробуждения к принятию новых, полезных с точки зрения профилактики ВИЧ моделей поведения – информационная кампания по ВИЧ/СПИДу [28, с. 189].
Таким образом, существует много форм и методов профилактики, с помощью которых можно предотвратить передачу и развитие различных заболеваний в обществе. Исследования, проведенные в промышленно развитых странах, указывают на то, что применение полного пакета мер профилактики – добровольное конфиденциальное консультирование и тестирование, комплексный уход в дородовый период в сочетании с консультированием, антиретровирусное лечение с назначением наиболее эффективных схем лечения, а также консультирование о возможных вариантах замены грудного вскармливания – помогает значительно снизить риск передачи ВИЧ от матери ребенку. Даже при применении менее эффективных схем лечения риск передачи вируса от матери ребенку может быть уменьшен до 2% при условии отказа от грудного вскармливания [46, c. 87].
Подводя итог представленным выше программам, отметим, что социальный работник должен владеть огромным объемом информации медицинского характера для того, чтобы выбрать нужную профилактическую программу [43, c. 58].
2.2.Исследованиеуровня информированности молодежи о ВИЧ-инфекции
Для исследования уровня информированности респондентов о ВИЧ-инфекции нами было проведен анкетный опрос. Опрошено было 23 юноши и 27 девушек, студенты Кемеровского государственного университета (КемГУ), обучающиеся на факультете романо-германской филологии.
Половозрастная структура опрошенных респондентов наглядно изображена на рис.1. Рис.1 наглядно демонстрирует, что большинству опрошенных нами респондентов от 21 до 22 лет (59%), остальные респонденты находятся в возрасте от 18 до 20 лет (42%). Опрошенные относятся к категории молодежи, представляя собой группу людей, на которую в первую очередь направлена профилактика распространения ВИЧ-инфекции.
Рис.1. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст?
Большинство опрошенных нами – девушки, 27 человека (54%). Так же респондентами являются юноши, в количестве 23 человек (46%).
Рис.2. Укажите, пожалуйста, Ваш пол?
Девушки представляют собой аудиторию, на которую в первую очередь должна быть направлена профилактика ВИЧ-инфекции, так как они являются будущими матерями, и должны стремиться к тому, чтобы их потомство было здоровым.
Рис.3. Есть ли у Вас друзья?
На этот вопрос положительно ответило 90% респондентов. Это говорит о том, что молодежь коммуникабельна, находится в постоянном общении со сверстниками, следовательно, всегда есть вероятность подвергнуться взаимодействию с ВИЧ-инфицированными людьми.
Рис.4.Бывают ли у Вас откровенные разговоры с друзьями?
Из 26 человек 61,5% употребляют алкоголь, из них 38,5% составляют юноши, а 23% девушки, не употребляют алкоголь 38,5% (10 человек), но из них 15,4% (4 человека) все же пробовали алкоголь.
Рис.5.Употребляли ли Вы когда-нибудь алкоголь?
Рис.6.Кто предложил вам попробовать алкоголь?
Рис.7.Часто ли ваши друзья употребляют алкоголь?
По результатам анкетирования видно, что больше чем половина опрошенных употребляют алкоголь, и к сожалению, среди них высок процент девушек. В основном алкоголь респонденты покупают себе сами, реже предлагают сверстники или взрослые.
Рис.8.Как Вы относитесь к наркомании?
Рис.9.Пробовали ли Вы наркотические вещества?
Рис.10. Знакомы ли Вы лично с людьми, употребляющими наркотики?
Рис.11.Какое отношение вызывают у Вас люди, употребляющие наркотики?
Рис.12. Если да, то, из каких источников Вы получали информацию?
Рис.13. Как Вы думаете, что такое ВИЧ?
По данным настоящего опроса более 64% респондентов были осведомлены о высоком риске передачи ВИЧ сексуальным и вертикальным путем (ребёнку от матери с ВИЧ во время беременности и родов) - 22% и 42%, соответственно. Однако 8% студентов затруднялись с ответом на эти вопросы, отметив его как низкий. Также правильные ответы об отсутствии риска инфицирования через кашель и чихание дали 4% респондентов.
Рис.14. Как, по-вашему, передается ВИЧ?
Студенты продемонстрировали высокий уровень опасений по поводу ситуаций, в которых нет риска инфицирования ВИЧ. Только 2% студентов правильно оценили отсутствие риска при работе/учебе рядом с ВИЧ-инфицированным коллегой, 10% при обеде в столовой, сотрудник которой имеет ВИЧ-инфекцию, и через укусы кровососущих насекомых (12%). Последние два вопроса вызвали наиболее противоречивые ответы и наиболее высокий уровень опасений.
Рис.15. Как Вы думаете, какие группы населения больше всего рискуют заразиться ВИЧ?
Рис.16. Как, по вашему мнению, можно защититься от ВИЧ?
Рис.17. Как можно узнать, что человек заражен ВИЧ?
Рис.18. Как Вы думаете, нужно ли изолировать больных СПИДом от общества?
Рис.19. Как Вы думаете, достаточен ли уровень знаний ваших родителей о СПИДе, о путях распространения и мерах предохранения от него?
Рис.20. Какие из нижеперечисленных мер Вы считаете целесообразными для профилактики ВИЧ?
Таким образом, в нашем исследовании мы выяснили, что данная категория опрашиваемых людей, а именно молодежь, довольно хорошо информирована о том, что такое ВИЧ-инфекция. Опрошенные знают различные способы и пути заражения вирусом, представляют, какие категории населения более всего подвержены риску заражения ВИЧ-инфекцией. Так же можно сказать о том, что, по оценкам респондентов, не только молодежь хорошо информирована о данной проблеме общества, но и старшее поколение на достаточном уровне имеет представление о данном заболевании.
Респонденты из наиболее эффективных на их взгляд способов профилактики ВИЧ-инфекции выделяют пропаганду среди школьников и студентов, пропаганду против наркомании, широкое использование СМИ.
Выявлено отношение респондентов к ВИЧ-инфицированным в обществе, и важно то, что изоляцию больных никто не рассматривает как способ защиты от ВИЧ/СПИДа.
Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 1507 | Нарушение авторских прав
Читайте также:
