Круглый стол по туберкулезу сценарий для школьников
Татьяна Сапрыкина
Развлечение, посвященное Всемирному Дню борьбы с туберкулезом
Цель: создание условий для формирования у детей ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с основными понятиями туберкулеза, его профилактикой;
2. Формировать у дошкольников навыки здорового образа жизни;
3. Развиватьдвигательный аппарат: быстрый бег, ловкость, координацию движения;
4. Содействовать развитию эмоциональной сферы воспитанников, хорошего настроения во время игр и спортивных соревнований;
5. Воспитывать дружбу, честность, чувство взаимопомощи, взаимоуважения.
Ход мероприятия
Дети входят под музыку и выстраиваются полукругом.
Вед. : Я держу в ладошках солнце,
Я дарю его друзьям.
Улыбайтесь – это просто!
Лучик солнца - это вам!
(Дети передают солнышко по кругу и здороваются: Добрый день, Ванечка! Добрый день, Максимушка.)
Вед: Здравствуйте, а вы кто?
Микроб: Я микроб.
Восп. : А зачем вы к нам пришли, мы же вас не звали?
Микроб: Я хочу здесь остаться.
Вед. : Мы с ребятами ведем здоровый образ жизни, а микробы опасны для здоровья и им тут не место! Убирайся отсюда, а то мы позовем доктора.
В зал входит доктор Айболит. У него под рукой большой градусник, на шее – фонендоскоп.
Доктор: Здравствуйте,детишки: девчонки и мальчишки!
Доктор : Что случилось? Кто к вам в гости заглянул?
Дети: Вредный микроб.
Доктор: Так это же, самый опасный микроб – палочка Коха. Он вредит нашему организму, разрушая легкие человека. Такая болезнь называется туберкулез. А вы знаете, что такое – легкие? Да, это наш орган дыхания. А кто знает, где он находится у человека? (ребенок показывает на плакате «схема строения человека). А с чем можно сравнить наши легкие? (с губкой). Доктор рассказывает, как работают легкие, объясняя, почему они похожи на губку. (Доктор предлагает детям поиграть: Дети делают глубокие вдохи и выдохи, наблюдая, как поднимается и опускается при этом грудь. Затем делают глубокий вдох и зажимают нос пальцами, кто дольше продержится, не дыша). 24 марта во всём мире отмечался Всемирный день борьбы с туберкулёзом. В России этот день называют Днем белой ромашки- как олицетворение символа здоровья и чистоты легких.
Больным он даёт надежду на исцеление, тем, кто помогал, ухаживал за ними, – возможность проявить свои лучшие человеческие качества.
Доктор: А кто знает, почему называют Днем белой ромашки? (ответы детей). Потому что, давным – давно, примерно лет 100 назад, никто не знал, чем и как лечить больных этой страшной болезнью, и больные туберкулезом, чтобы не заразить других, уходили в монастыри, которые были построены далеко от городов и деревень. В монастырях за больными ухаживали монахини. Они собирали в поле ромашки и продавали их проезжающим мимо, а на вырученные деньги кормили больных.
Микроб: Не верьте доктору, я полезный
Доктор: Как можно защититься от микробов? Что нужно делать, чтобы быть здоровыми?
Доктор: Молодцы, правила здорового образа жизни вы знаете.
Вед. : А спортом заниматься все готовы? Сегодня ребята мы будем спортом заниматься, играть, веселиться, плясать и здоровье укреплять!
Доктор: Подождите, подождите! Перед началом соревнований я должен всех вас осмотреть. Тех, что сидят, прошу встать и выполнять мои команды.
Все дышите. Не дышите.
Все в порядке, опять дышите.
Дружно руки поднимайте.
Все прекрасно, опускайте.
Станьте прямо., улыбнитесь.
Всем измеряет температуру градусником (шутливо).
Да, осмотром я доволен,
Никто из вас не болен.
Вед. : Нам пора начинать соревнования.
Ну, команды выходите
Свою удаль покажите.
Участник из каждой команды, держа гимнастическую палку перед собой двумя руками, прыгает как лягушка к линии. Возвращается бегом, передает палку следующему игроку. Оценивается правильность выполнения упражнения.
Перенести волан на ракетке, обегая змейкой между кеглей к линии. Вернуться бегом прямо, передать ракетку с воланом следующему игроку.
Дети выстраиваются в две команды. Дети по очереди берут лепестки ромашки, добегают до обруча на противоположной стороне и выстраивают там ромашку. Возвращаются на место и передают эстафету рукой следующему игроку.
Читать лежа (вредно)
Заниматься физкультурой …. (полезно)
По утрам и вечерам тщательно чистить зубы …. (полезно)
Целыми днями играть в компьютер, смотреть телевизор (вредно)
Соблюдать режим дня ….(полезно)
Кушать конфеты, сухарики, чипсы (вредно)
Слушать громко музыку …. (вредно)
Быть грязным, неопрятным …. (вредно)
Употреблять в пищу овощи и фрукты …. (полезно)
Вести здоровый образ жизни ….(полезно)
Ведущий: Ну, ребята молодцы, все вы знаете и умеете.
Вы успешно справились со всеми заданиями. Все вы показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость. Таким детям никакой микроб не страшен.
Микроб злится и лопается.
Сюрпризный момент: дети достают из него - витаминки.
Ведущий раздает их детям, желая при этом им здоровья.
Фотоотчет о проведении в саду мероприятий, посвященных Дню борьбы с туберкулезом, в подготовительной группе 1. Проведена беседа "Памятка по профилактике туберкулеза. 2. Выпущена газета "Мы победим туберкулез. 3. Был проведен конкурс рисунков "Мы.
Чахотка издревле терзала этот мир,
В гробницах мумии с чахоткой находили,
Туберкулёз – у всех, кумир ли, не кумир,
Но… их творения нам души бередили.
Ремарк и Фёдоров, и Чехов, и Бёрдслей,
И Горький с Шиллером, и Лаэннек с Шопеном,
И Ильф, и Мечников слегли однажды с ней,
Не тихо старились, а гибли постепенно…
Чем небо прогневил наш человечий род,
Что была дадена болезнь сия нам в бремя.
Ведь не избавился до наших дней народ,
И в настоящее насущна она время.
Три миллиона в год – потери на Земле,
От вездесущего средь нас туберкулёза.
Ужели будущность истории во мгле.
И счастье общее для всех – всё лишь грёза.
Вопрос серьёзнейший перед страной стоит,
Туберкулёз всегда был социально значим.
Перед угрозою и мир не устоит,
Если позицию свою не обозначим.
- А я не верю Вам. Всё выдумки и ложь.
Её придумали, чтобы студентов мучить.
Ведь ясно, кажется – когда в коленях дрожь,
То и студент тогда гораздо лучше учит.
Как будто мало нам учебных дисциплин,
И алгоритмов нам уже вполне хватает,
От их количества и так на сердце сплин,
И грусть-тоска в душе студента обитает…
Вот докажите нам, что он реально есть,
Хотим статистику, и яркие примеры,
А то ведь книг всех нам никак не перечесть,
Ведь их итак полно у нас без всякой меры.
- Готова вызов ваш, студенчество, принять,
Нашлись помощники мне в этом важном деле,
Цель благородная, и вы должны понять,
Как поселяется порой бацилла в теле…
Студентка-микобактерия:
- Микобактерией в науке я зовусь,
Мне посвящается ведь целая наука,
И раз задумала, то своего добьюсь:
Мне – удовольствие, а вам – сплошная мука.
Я – мелкой палочкой, изогнута слегка,
Есть микрокапсула, имею органеллы,
Делюсь делением, начну издалека,
Ещё Эл-форма есть, не все её имели…
Я полиморфная, коль нужно – изменюсь,
И буду выглядеть хоть ниточкой, хоть кокком,
А заражу кого, то я не извинюсь,
Ведь я не думаю о, так сказать, высоком.
Да, я устойчива, весь пылевой налет –
Мои владения, и все аэрозоли,
Вот только вреден мне ваш ультрафиолет,
И дезинфекция шалить мне не позволит.
Легко вдохнуть меня, откройте рот чуть-чуть,
И я проникну к вам, в альвеолах осяду,
Тогда оттуда вам меня уж не вернуть,
Уж напущу тогда в альвеолы вам яду.
И с током лимфы я отправлюсь в кровоток,
По капиллярам я отсеюсь повсеместно,
И безразлично мне, где запад, где восток,
Найду всегда себе я в организме место.
Иммунитета я особо не боюсь,
Хоть безопасности иммунной он основа,
Но, если он силён, надолго затаюсь,
А чуть ослабнет то, то… объявляюсь снова.
Всё поражаю я, и кожу и скелет,
Кишечник, лёгкие, и ткани гениталий,
Разрушу организм всего за пару лет,
Исход борьбы со мной, как правило, летален.
Ведущий:
- Микобактерия. Она – прокариот,
Легко с ней встретиться сегодня, как и раньше,
Врач Кох открыл её, науки патриот,
Он предан делу был без пафоса и фальши.
Искал ответы Кох, и Кох их находил,
Крутил не пальцем ус, а тубус микроскопа,
Своим умом всегда во всём Кох доходил,
Поочерёдно всё решая, а не скопом.
Он описал её, подробно изучил,
Хоть и исследовал не тело фараона,
А трупы умерших… На лаврах не почил
Ещё и выявил холеры вибриона.
Его заслугою и наш туберкулин,
Который до сих пор востребован и служит,
Манту реакция для Марф и Акулин,
А если б не было – глядишь, и дева тужит…
Студентка-пациент:
- О, как страдаю я. Пошла жизнь под уклон.
Во мне инфекция вовсю сейчас пирует.
Кто заразил меня. Всё ясно, это он (показывает на И.И.)
Ужель инфекция во мне восторжествует.
Мои альвеолы теперь воспалены,
Перифокальное в сегментах воспаленье.
Лимфоузлы мои огнём опалены,
Интоксикация, и прочее томленье.
И лихорадка есть, и пробирает пот,
С утра я кашляю, и вечером – мокрота,
И даже, кажется, что здесь вот, вот и вот,
Будто прошлась по мне артиллеристов рота.
Как будто чахну я, и силы прежней нет,
Ночами плохо сплю, апатия достала,
Меня не радует отдельный кабинет,
Я просто-напросто ото всего устала.
И есть не хочется, не радует фуршет,
И кофе с булочкой нисколечко не тешит,
И торт не нужен мне, и трюфельный паштет,
Гулять не хочется, ни в БээМВэ, ни пешей.
Ведущий:
- Нам нужно выяснить, что здесь произошло,
Как из здоровенькой в больную превратиться.
И сколько времени на это всё ушло,
К эпидпроцессу нам придётся обратиться…
Эпидпроцесс, друзья, имеет три звена,
Источник должен быть, и механизм, понятно,
И организм живой – им стала здесь она (показывает на девушку),
Хотя, естественно, всё это неприятно…
Респираторный здесь работал механизм,
Воздушно-капельно, воздушно-пылевые,
От гравитации микроб стремится вниз,
Лишь дезинфекцией препятствуете вы ей.
Но кто источник, кто. Кто выделил её,
Эту бактерию в воздушное пространство.
Антропоноз, увы… Мы – цели для неё,
Притом завидное имеем постоянство…
Студентка, источник инфекции:
- Чтоб стать источником болезни, должна я
Быть среди всех и вся, микробы выделяя,
Здесь очень кстати мне любая толчея,
Всем причиню я вред, хоть не желаю зла я…
В пространстве замкнутом подольше мне побыть,
И всё вокруг меня микробом загрязнится,
И если солнца нет, микроб мой не убить,
И не подумайте в обратном усомниться.
Как заболел. Скажу: я с юных лет курю,
И всюду шастаю, пью, одеваюсь плохо,
Частенько голодом ещё себя морю,
Скажу без всякого особого подвоха.
Распад в груди моей, распад и инфильтрат,
Но… не иду к врачу, о, я врачам не верю,
К тому денежных достаточно затрат,
Вот в тубдиспансера и не стучусь я двери.
Хоть знаю, вредности к благому не ведут,
Но… легкомыслие моё меня сгубило.
Так пусть учёные анализ проведут,
Эпиданализом расследуют, как было.
В респираторный тракт – пыль и аэрозоль
С микобактерией с дыханием проникли,
Удар инфекции расчётлив был и зол,
И плечи девушки до времени поникли.
Студентка-Пациентка:
- Кто посоветует, кто скажет честно мне,
Что делать девушке. Хочу ведь стать невестой…
Болезнь проникла внутрь, по-вашему, извне.
Но до сих пор была она мне неизвестной.
Ах, напугали вы, всего боюсь теперь,
Кому доверить ся, ведь разное болтают…
Ужель вся жизнь моя отныне из потерь.
Ох, увядаю я, мои надежды тают…
Студентка-рентгенолог:
- Рентгенология на службе у людей,
Раз в год захаживай и делай, значит, фото,
Особо незачем иных плодить идей,
Флюорография всегда ответит, кто ты.
Иным – два раза в год, кому-то – лишь раз в два,
СанЭпидПравила режим определяют,
У всех, естественно, есть равные права,
Но кто обязан, те… хвостом пусть не виляют.
Тут – ткани плотные, а тут вот есть распад,
Мы полость назовём по-нашему, каверна,
И то, что всё вот так само пойдёт на спад
И зарубцуется – так полагать неверно.
Опасен лёгкому творожистый некроз,
Кровотечение из лёгких убивает…
Ведущий:
- К могиле Чехова несут букеты роз –
Народ российских наш его не забывает… (показывает книгу)
(Обращаясь к больной)
- Причина бед твоих – болезнь, туберкулёз,
Процесс хронический реально истощает,
И тот избавится, в конце концов, от слёз,
Кто рентгенолога раз в год, но посещает.
Ведь, чтоб диагноз твой всецело подтвердить,
Тебя рентгеновскими просветимлучами,
Рентгенограмма нас сумеет убедить,
И не придётся нам вот так (поднимает плечи) водить плечами.
Студентка-пациент:
- Нет, нет, я жить хочу, веди меня к врачу,
За диагностикой ведь следует леченье.
Я всю себя ему без лишних слов вручу,
Легко больничное надену облаченье!
И пусть пронзят меня Рентгеновы лучи,
Флюорография поможет, я слыхала.
Где фтизиатр, где. Лечи меня, лечи,
Чтоб я дышать могла, не только лишь вздыхала…
И пробу сделайте, но только, значит, ту,
Ну, ту, которая реально не обманет,
Да, да, я требую реакцию Манту,
Иначе к вам меня и чизкейк не заманит.
Ведущий:
- Друзья, вы видите, серьёзен разговор,
Есть понимание опасности процесса.
Туберкулёз сейчас уже не приговор,
Какие б доводы не приводила пресса.
Не зря придумали когда-то БэЖэДэ,
Вакцина действенна, и очень эффективна,
Старт вакцинации. Что? Где. В роддоме, где.
Но только делайте, прошу всех, не фиктивно…
Студентка-врач
- Вернёмся к девушке… Пора её лечить.
Начнём, естественно, мы с изониазида.
Рифампицин ещё, эффект чтоб получить,
Не обойдёмся мы без пиразинамида.
Леченье комплексным, конечно, должно быть,
Все силы брошены на девушки спасенье,
Одной таблеткой нам бациллу не убить,
И пропускать нельзя, хоть даже в воскресенье.
О, да, приём лекарств прошу не прекращать,
Всё своевременно и только регулярно,
Микобактерии не свойственно прощать,
Бич резистентности, скажу я популярно.
Путь к исцелению ступенчат, надо знать,
Стационарное – диспансер – санаторий,
И всё преемственно, должны мы здесь признать,
Чтоб меньше стало бы трагических историй.
Некроз с распадом мы сумеем прекратить,
Бактерицидное лечение назначим,
Чтоб осложнения процесса сократить,
Кровотечению из лёгких быть иначе.
И пневмотораксы случаются, друзья,
Прошу прощения, и амилоидозы,
О ВИЧ-инфекции нам забывать нельзя,
Должны лечебными быть препаратов дозы.
Врач-лаборант:
- Я за мокротою осуществлю контроль,
Чтоб отрицательным стал результат посева,
И Цилю-Нильсену отведена здесь роль –
Три раза микроскоп, и свет чтоб падал слева.
И важно выбрать нам реакцию, но ту,
Что обязательно укажет на проблему,
Туберкулин, друзья, реакция Манту,
Она решит всегда диагноза дилемму.
На это дело нам Стандарт был утверждён,
Где обозначено пошагово всё точно,
Кто ему следует – сумеет, убеждён
Больную исцелить, Стандарт изучим срочно.
Порой и скальпелем придётся помахать,
Прооперировать, убрав очаг в сегменте,
И только после уж на море отдыхать,
Как в той известной всем забытой киноленте…
А что же девушка. Полгода ведь прошло,
Режим приёма доз, конечно, соблюдала…
Смотрю, лечение на пользу ей пошло –
Цветущей выглядит, не выглядит усталой…
Студентка-пациент:
- Я уже чувствую, немного легче мне,
Есть настроение, и не потею ночью,
И вес прибавила, вон, дырки на ремне,
И боль в груди прошла, я это знаю точно.
Температура есть, но… тридцать шесть и шесть,
И кашель приступом меня не беспокоит,
И я, признаюсь вам, хочу всё время есть,
Мой голод бутерброд с колбаской успокоит.
Курить я бросила, я больше не курю,
И одеваюсь так, что и на полюс можно,
Теперь по жизни я как птицею парю,
Хоть раньше и ходить, скажу вам, было сложно.
Болезнь – страдание, но… ни к чему страдать,
С двойною силою на вызов отвечаем,
Лишь тот уверенно способен побеждать,
Кто…утром булку есть и запивает чаем.
Студентка-врач:
- Ну, вот, и шуточки, и звонкий-звонкий смех,
Болезнь повержена, но… диспансер три года,
Чтоб окончательно нам закрепить успех,
И не пугала нас дождливая погода…
Мы обучаемся, нам знания нужны,
А глупых неучей подвергнем укоризне,
С фтизиатриею да будем мы дружны,
С микобактерией – враги всегда по жизни.
(обращаясь к скептику)
- Теперь поверила.
Студентка-Скептик:
- Поверила, ну, да.
Всё очень явственно, я даже прослезилась…
Туберкулёз для всех – инфекция, беда,
На человечестве реально отразилась.
Пойду учиться я. Теперь я знать хочу
Про все инфекции, какие есть на свете.
А завтра утречком я на приём к врачу,
А то полгода вон сидела на диете…
Студентка-микобактерия:
- Я гибну, девочки, эй, кто спасёт меня,
Ведь я – хорошая, смотрите, я страдаю.
Вы ошибаетесь, во всём меня виня,
Вот, на глазах у вас я прям-таки рыдаю.
Имею право я, я тоже… Божья тварь,
А вы вот так меня безжалостно убили.
Ведь как-то жили же со мною люди встарь,
Росли, надеялись, мечтали и любили.
Студентка-источник инфекции:
- Нет, нет, не верьте ей, она цинично лжёт,
На ней же сто одна поставлена вон проба,
И тот, кто, как и я, себя не бережёт,
Тот станет жертвою зловредного микроба.
Но я избавилась, круглы мои бока,
Лечилась долго я, и исцелилась, кстати,
Гляжу без страха я теперь на облака,
А кто поверит ей, тот лёгкими заплатит.
Гоните прочь её, пусть будет всем урок,
Как легкомыслие с невежеством нас губят.
А кто не верит, пусть… читает между строк,
И своим опытом пусть знания добудет.
Ведущий:
- Ну, вот и нам пора, достигнут был успех
Ценой серьёзнейших ответственных усилий…
Всё, что вы слышали, касается вас всех.
О такой лекции ещё бы попросили.
Зовите в гости нас, зовите – мы придём,
У нас, признаемся, в запасе есть болезни,
Такую лекцию вновь с вами проведём,
Ведь интересно же, и знаниям полезней.
Теперь вы знаете, что есть туберкулёз,
Или по-старому, по-нашему, чахотка…
Живите в радости, без боли и без слёз,
И на занятиях ведите себя кротко.
И мы надеемся, друзья мои, на вас,
Что эти знания вы в массы понесёте.
Аплодисментами же проводите нас,
От замечаний так артистов вы спасёте.
(показывает на меня, своего руководителя)
19-20.05.17
Молодежный центр здоровья Школы общественного здравоохранения им. Х. Досмухамедова проводит круглый стол с участием студентов, волонтеров КазНМУ, представителей Национального центра проблем формирования здорового образа жизни, Алматинского городского Центра формирования здорового образа жизни, Института общественного здравоохранения, Городской студенческой поликлиники, представителей отдела здравоохранения и образования USAID/CAR, Центральной ассоциации филиала некоммерческой корпорации PSI, Общества Красного Полумесяца.
Время проведения: 15.00-17.00.
Дополнительную информацию Вы можете получить по тел.292-69-69 (внутренний 310) у руководителя МЦЗ Мусаевой Бахыт Алмасбековны (сот.777 180 19 37, e-mail:
Программа Круглого стола
«Актуальные вопросы профилактики туберкулеза
Дата проведения: 7 декабря 2011г.
Место проведения: КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова
Адрес: г.Алматы, ул.Толе би, 94, здание ректората, 1 этаж, кабинет 118
Время: 15.00 – 17.00 час.
Организаторы Круглого стола: Школа общественного здравоохранения им. Х.Досмухамедова КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова
Актуальность:
Борьба с туберкулезом является одной из приоритетных задач здравоохранения Казахстана. Бремя туберкулеза неразрывно связано не только с огромными нагрузками на систему здравоохранения и человеческими потерями, но и потерями в экономике страны, поскольку, в основном, туберкулез поражает молодое трудоспособное население.
Несмотря на определенное снижение, показатели заболеваемости и смертности от туберкулеза остаются высокими. По данным Национального Центра проблем туберкулеза в 2010г. показатель заболеваемости по республике составил 95,5 на 100 тыс. населения, что на 10% меньше, чем в 2009 году (105,3 на 100 тыс. населения), смертность от туберкулеза в 2010 году составила 10,5 на 100 тыс. населения.
Неблагополучная ситуация по туберкулезу наблюдается среди подростков и молодежи. Это связано с высокой восприимчивостью молодых людей к заражению туберкулезом, социальной нагрузкой в этом возрасте (эмоциональные, физические стрессы, нарушения в питании, режиме дня и др.). По данным клинического отдела КазНМУ в 2010г. выявлено 14 студентов с первичным активным туберкулезом легких.
Доказано, что для эффективного снижения распространения туберкулеза необходимо своевременно выявлять и полноценно лечить больных заразными формами туберкулеза. Для чего следует информировать население (особенно молодых людей) о первых признаках туберкулеза, мерах по его выявлению и лечению.
Учитывая вышеуказанное, Казахский Национальный медицинский университет имени
Цель: определить основные пути профилактики распространения туберкулёза среди студенческой молодёжи
Задачи:
- Дать анализ ситуации и обсудить существующие проблемы туберкулёза (ТБ) в Республике Казахстан (включая ситуацию по распространению ТБ среди студенческой молодежи).
- Обсудить существующие потребности в профилактике туберкулёза среди студенческой молодёжи.
- Обсудить мероприятия по вопросам профилактики туберкулёза среди студенческой молодёжи в вузах Казахстана, включая работу кабинета по профилактике ТБ на базе Школы общественного здравоохранения им.Х.Досмухамедова КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова
Участники: представители Национального центра проблем формирования здорового образа жизни, Национального центра проблем туберкулёза, Алматинского городского Центра формирования здорового образа жизни, Института общественного здравоохранения, Городской студенческой поликлиники, представители отдела здравоохранения и образования USAID/CAR, Центральной ассоциации филиала некоммерческой корпорации PSI, Общества Красного Полумесяца, советник ректора КазНМУ Мустафина Ж.Г., Директор ШОЗ им. Х.Досмухамедова Тулебаев К.А., проректор по научной работе и инновационным вопросам Каракушикова А.С., заведующий кафедрой фтизиопульмонологии Ракишева А.С., представители клинического отдела КазНМУ, волонтёры КазНМУ.
Время
Тема
Выступающий
Актуальные вопросы профилактики туберкулеза в РК.
Вопросы профилактики туберкулеза в городе Алматы.
Алматинского городского Центра формирования здорового образа жизни
Амренов А. — Волонтер КазНМУ
Как организовать дистанционное обучение во время карантина?
Сценарий внеклассного мероприятия,
посвященного Всемирному дню
борьбы с туберкулезом
Цель: создание условий для формирования у обучающихся ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, а также основных понятий о туберкулезе и принципах его лечения,
содействовать воспитанию ответственности за свое здоровье, активной жизненной позиции и устойчивой мотивации к ведению ЗОЖ, развитию познавательных и творческих способностей;
формировать в ходе мероприятия знания о возбудителе заболевания, источники заражения, путях передачи инфекции, симптомах заболевания, основных принципы лечения
развивать эмоциональную сферу воспитанников через создание ситуации удивления, заинтересованности, эмоциональных переживаний.
Оборудование: распечатанные слайды презентации
Технологии: проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы: фронтальная беседа, индивидуальная работа.
- Болезнь, о которой мы сегодня будем говорить, не знает границ и социальных барьеров. Если Вы думаете, что Вас это не касается, то Вы ошибаетесь. Если Вы надеетесь, что давно минули те времена, когда она, была неизлечима, то вы опять ошибаетесь. Она еще до сих пор не побеждена, она - среди нас и каждую минуту где-то на земле от нее умирает еще один человек. Даже сейчас, когда появились эффективные лекарственные препараты, болезнь вернулся к нам в своей новой, устойчивой к большинству известных лекарств, форме.
- Как вы думаете, о каком заболевании идёт речь?
- Актуальна ли в настоящее время проблема туберкулеза?
- Есть ли среди ваших родственников или знакомых болеющие или переболевшие туберкулезом?
- Итак, ещё раз поговорим о туберкулезе.
2 тысячи лет до н.э. В Египте была обнаружена мумия человека, внутренние органы которой имели характерные для туберкулеза поражения. Материал из пораженных участков исследовали и была получена микобактерия туберкулеза, которая имела способность к размножению.
460 г. до н. э. - первое описание болезни сделано врачом Гиппократом.
1660 г. - 30 % людей на Земле умирают от туберкулеза.
1882 г. - 24 марта – немецкий микробиолог Роберт Кох открыл возбудителя туберкулеза.
1914-1918 г, - 1-ая мировая война, на фронте погибло 1,5 млн. россиян, а от туберкулеза умерло 2 млн.
1953 г. - введена обязательная вакцинация всех новорожденных в СССР от туберкулеза
1993 г. Всемирной организацией здравоохранения туберкулез был объявлен национальным бедствием, а день открытия возбудителя туберкулеза - 24 марта "Всемирным днем борьбы с туберкулезом".
1999 г. инфицировано микобактерией туберкулеза:
- 1/3 часть населения Земли;
75% населения Кемеровской области;
- 98% в тюрьмах (в том числе работающий персонал)
в тюрьмах болен каждый 10-ый заключенный.
После полученной информации можно сделать следующие выводы:
туберкулёз является социально обусловленным заболеванием;
бедность, нехватка лекарств, плохое питание и условия жизни - способствуют распространению туберкулёза;
с начала 90-х годов туберкулёз вновь стал серьезной проблемой;
в настоящее время от него погибает больше людей, чем от других инфекционных заболеваний, вместе взятых;
в России за последние 10 лет вдвое увеличилось число больных туберкулезом, 50% из них заражены лекарственно устойчивой формой, которая практически неизлечима.
III . Что нужно знать о туберкулезе?
- Давайте попробуем разобраться, почему туберкулез до сих пор процветает.
Возбудитель туберкулеза устойчив в окружающей среде:
легко переносят низкие температуры до - 270°С,
выдерживают кипячение в течение 1-2 минут,
при прямом воздействии солнечных лучей выживает на протяжении 15-20 минут,
длительно сохраняет жизнеспособность и может вызвать заболевание спустя длительные промежутки времени после выделения их больным (вспомните пример с мумией).
Источником туберкулезной инфекции является больной человек, домашние животные и птицы, больные туберкулезом.
Попадание микобактерий туберкулеза в организм возможно следующими путями:
воздушно - капельным (при разговоре, кашле, чихании);
воздушно - пылевым (при отхаркивании больным мокроты на землю, ее высыхании и смешивании с пылью)
через пищевые продукты (молоко, мясо и яйца от больных туберкулезом животных и птиц);
контактным (через поцелуи, посуду).
При заболевании туберкулезом:
- больной резко теряет в весе (5-10 и более кг),
- ощущает слабость, разбитость,
- его беспокоят потливость, особенно по ночам,
- повышение температуры тела не бывает высокой, обычно 37-37,5°С, и чаще по вечерам,
- боли в грудной клетке, кашель и кровохарканье не всегда сопровождают начало заболевания, но, при дальнейшем развитии туберкулезного процесса эти проявления начинают беспокоить больного туберкулезом.
Обнаружить туберкулез можно после проведения следующего обследования:
1. Микроскопическое исследование мазка мокроты - самый достоверный способ. Наличие палочки Коха в мазке свидетельствует о туберкулезе.
Однако отрицательный результат еще не означает отсутствие заболевания. Туберкулез в самой ранней стадии часто дает отрицательный мазок. Поэтому микроскопию мазка нужно сделать как минимум три раза.
2. Р ентгенологическое исследование - позволяют выявить туберкулез на более поздней стадии, когда уже начался распад легких больного.
3. Посев мокроты - это единственный способ выяснить, к каким лекарствам чувствительна данная разновидность палочки Коха, а к каким - нет.
Туберкулез поражает все органы и ткани кроме волос и ногтей.
Проявления внелегочного туберкулеза легко спутать с другими заболеваниями: сипто-матика зависит от нарушений, присущих пораженному органу .
Ни при каких обстоятельствах не следует лечиться неполным набором препаратов, преждевременно прекращать или временно прерывать начатый курс лечения, или принимать таблетки нерегулярно. При невозможности провести полный курс лучше отложить лечение, чем допустить проведение неполноценного курса.
Злая шутка этого заболевания состоит в том, что при приеме неполного комплекта антибиотиков или прерванном курсе лечения туберкулезная палочка в организме больного человека не просто остается, а мутирует.
Заразившись лекарственно устойчивым туберкулезом, больной развивает эту же форму болезни, которая не поддается лечению большинством известных лекарственных средств.
В настоящее время не разработано вакцины, надежно предохраняющей от туберкулеза, БЦЖ формируется неполный временный иммунитет.
Наилучших результатов в борьбе с туберкулезом можно достичь, полагаясь на:
- адекватные методы его выявления и лечения,
- улучшение питания и гигиенических условий жизни,
- изоляцию больных с активной формой процесса
Читайте также:
